Thiết kế các khóa học trực tuyến để đáp ứng nhu cầu đa dạng của học viên

Khi thiết kế một khóa học trực tuyến, các giáo viên có xu hướng tạo ra khóa học dựa trên nhu cầu và hạn chế về thời gian của họ, và thường không nghĩ đến các học viên tiềm năng và lý do tại sao họ tham gia một khóa học trực tuyến trước. Để đáp ứng hiệu quả nhu cầu đa dạng của sinh viên, các giáo viên cần chậm lại lại tự đặt câu hỏi:

• Dạy học trực tuyến khác với dạy học mặt đối mặt như thế nào?
• Các đặc điểm của người học trực tuyến là gì?
• Khi nào việc học sẽ xảy ra?

Khi trả lời những câu hỏi này và tạo nội dung cho các khóa học trực tuyến, chúng ta phải xem xét rằng số lượng sinh viên của chúng ta không phải lúc nào cũng phù hợp với các đặc điểm của học viên trên các lớp truyền thống.

Các khóa học trực tuyến tiếp cận với nhiều sinh viên ngày càng rộng - từ khắp thị trấn đến các múi giờ khác nhau và đến các vùng sâu vùng xa. Mặc dù một số người phản ánh có thể vẫn là học sinh sinh viên còn ngồi trên ghế nhà trường, chúng ta cũng phải xem xét rằng khóa học trực tuyến của chúng ta cũng có thể bao gồm những sinh viên làm việc bán thời gian để trả tiền học phí, các chuyên gia làm việc toàn thời gian và có con, ở nhà làm mẹ, làm cha mẹ đơn thân , những người về hưu, và tất nhiên những người đang phấn đấu để tìm vị trí thích hợp của họ trong thế giới kinh doanh và muốn tiếp tục giáo dục của họ.

Học sinh nhút nhát và những người mắc chứng lo âu kiểm tra và cần thời gian kéo dài khi làm bài kiểm tra cũng bị lôi cuốn vào việc học trực tuyến. Xây dựng các bài tập trên các cuộc thảo luận vào khóa học trực tuyến của bạn cho phép các sinh viên nhút nhát chia sẻ suy nghĩ và ý tưởng của họ từ trong vùng thoải mái của riêng họ và tham gia đầy đủ hơn những gì họ từng làm trong một lớp học mặt đối mặt truyền thống. Trong khi đó, các sinh viên với sự lo lắng kiểm tra muốn có khả năng tăng tốc bản thân và xem qua bài kiểm tra của họ trước khi gửi nó. Họ cũng cảm thấy thoải mái hơn khi thực hiện các bài kiểm tra từ những nơi trú ẩn an toàn của họ ví như từ phòng ký túc xá, văn phòng tại nhà hoặc quán cà phê địa phương.

Ghi nhớ những điểm tương đồng và khác biệt trong cộng đồng sinh viên bùng nổ và có khả năng đa dạng này, chúng ta phải xem xét vô số điều có thể xảy ra trong suốt khóa học dài cả học kỳ:

• Việc học sẽ diễn ra vào những thời điểm khác nhau trong ngày.
• Việc học không phải lúc nào cũng diễn ra trong thời gian dài và có thể bị chùn bước suốt cả ngày và đã ép chặt vào thói quen hàng ngày.
• Học tập di động thông qua điện thoại thông minh, máy tính xách tay và netbook là một yếu tố quan trọng cần xem xét.
• Kỹ năng máy tính sẽ thay đổi từ người mới đến chuyên gia.
• Kỹ năng tìm kiếm trực tuyến sẽ thay đổi từ người mới đến chuyên gia.
• Kết nối Internet sẽ thay đổi từ quay số đến tốc độ cao.

Một số sinh viên đăng ký một khóa học trực tuyến mong đợi một môi trường học tập hoàn toàn đồng bộ. Hãy cởi mở khi thiết kế khóa học trực tuyến của bạn và thử nghiệm các con đường khác nhau để cung cấp nội dung của bạn - đồng bộ và không đồng bộ. Nếu khóa học của bạn cần phải có một thành phần học tập đồng bộ, hãy nghĩ về những điều sau đây:

• Những gì cần phải được học cùng một lúc?
• Bạn có cần phải tham gia vào việc cung cấp thông tin?
• Đó có phải là học tập ngang hàng, người hướng dẫn - sinh viên, hay cái gì khác không?
• Làm thế nào bạn có thể đáp ứng nhu cầu của cả người dạy và người học?
• Phương pháp giao hàng nào bạn có thể sử dụng?

• Wikis, blog và tạp chí
• Phòng trò chuyện
• Webcast và podcast
• Thảo luận theo chủ đề

Như bạn có thể thấy, tất cả chúng ta phải suy nghĩ về rất nhiều tình huống khác nhau khi thiết kế và phân phối nội dung khóa học của chúng tôi trực tuyến. Nếu bạn chưa quen với việc giảng dạy trực tuyến, hãy dành thời gian để thăm dò ý kiến ​​sinh viên của bạn theo thời gian để đánh giá tốt hơn cách mà cả bạn và sinh viên của bạn đang làm. Hãy cởi mở với các đề xuất và ý tưởng của họ - phản hồi của họ có thể giúp bạn trở thành một nhà đổi mới trong giảng dạy trực tuyến!