Chiến lược tăng sự kết nối trong giáo dục trực tuyến cho giáo viên mới

Kết nối với sinh viên là một trong những khía cạnh bổ ích nhất trong công việc của giáo viên. Một số giảng viên ngại giảng dạy trực tuyến, thường xuyên đưa ra lý do:" Tôi muốn kết nối trực tiếp với các sinh viên của mình. Không có đủ sự tương tác khi tham gia trực tuyến!" Tuy nhiên, theo như khảo sát của Hoola sinh viên vẫn luôn có một sự hứng thú nhất định khi tham gia đồng bộ lớp học trực tuyến. Vậy mấu chốt ở đây vẫn là chiến lược để kết nối của giảng viên!

Trong bài viết này, Hoola sẽ chia sẻ những hiểu biết này và cung cấp bốn chiến lược để tối ưu hóa trải nghiệm của sinh viên trong các phiên đồng bộ.

# 1. Lập kế hoạch và tổ chức chu đáo

Tổ chức và thiết kế khóa học là đặc biệt quan trọng trong môi trường trực tuyến. Khi thiết kế các phiên đồng bộ của bạn, hãy suy nghĩ về giá trị sư phạm của từng thành phần, đặt việc học và kinh nghiệm của học sinh vào trung tâm của kế hoạch của bạn.

Một phần của việc lấy học sinh làm trung tâm là nhận ra các khoảng chú ý hạn chế của họ và lập kế hoạch phù hợp.  Nhiều học viên dành các cuộc họp ảo của họ để làm việc khác, nấu ăn, ăn uống hoặc mua sắm online. Sinh viên trực tuyến hiện đang đa nhiệm hơn bao giờ hết, cân bằng các nhu cầu thêm về thời gian của họ. Chạy các phiên lớp học dài, đặc biệt là 60-90 phút qua, làm tăng khả năng gây mất tập trung của họ. Xem xét cẩn thận kế hoạch buổi học của bạn trước mỗi phiên và tạo lịch trình từng phút. Chia sẻ một phác thảo lịch trình khi bắt đầu giúp sinh viên theo dõi và bạn có thể tiết kiệm thời gian quý báu.

# 2. Làm rõ mục đích, định mức và kỳ vọng

Mặc dù các phiên đồng bộ có thể mới đối với một số người hướng dẫn, đôi khi sinh viên cũng không quen với định dạng này. Ngay cả khi họ đã tham gia vào các phiên đồng bộ trước đó, những trải nghiệm đó có thể khác nhau rất nhiều. Đặt nền tảng lý do tại sao và cách bạn tiến hành lớp học của bạn sẽ giúp đặt kỳ vọng, tạo ra văn hóa lớp học chung, nơi sinh viên có trách nhiệm hơn với sự tham gia của họ.

Quay video trước phiên trực tiếp đầu tiên của bạn để giải thích mục đích khóa học. Thiết lập một buổi học mà mọi người trong lớp đều thấy nhau, điều này làm phong phú thêm kinh nghiệm cho sinh viên và người hướng dẫn. Đối với sinh viên, điều này tạo ra một môi trường học tập tập trung với ít sự xao lãng hơn.Nó cũng giúp người hướng dẫn biết khi nào sinh viên biến mất, buồn chán hoặc ít nhất là họ vẫn có mặt!

Cân nhắc đầu tư vào webcam HD, tai nghe hoặc mic ngoài. Mặc dù những thứ này có vẻ như xa xỉ, nhưng việc có thể nhìn và nghe người hướng dẫn cũng giúp nâng cao đáng kể trải nghiệm của sinh viên.

# 3. Xây dựng cộng đồng thông qua sự tương tác giữa giảng viên và sinh viên

Đăng ký mạng xã hội tạo cộng đồng. Nếu chỉ bật máy ảnh và âm thanh của mình ngay khi bắt đầu lớp học, điều đó sẽ tương tự như đi bộ đến cửa lớp học trực tiếp của tôi ngay tại thời gian bắt đầu dự kiến ​​và đi thẳng vào giảng dạy. Dù trực tiếp hay trực tuyến, những phút quý giá trước và sau giờ học rất quan trọng để trả lời các câu hỏi và kết nối với học sinh. Đăng nhập vài phút trước khi đến lớp và chào hỏi các sinh viên khi họ đến. Hãy xem xét bắt đầu với các bài tập ảo thú vị .

Các công nghệ đồng bộ đã phát triển đáng kể từ các phòng trò chuyện ví dụ như zoom. Trong Zoom, các phòng tò chuyện có thể được sử dụng để tạo ra sự tương tác giữa sinh viên và học sinh cho các bài tập chia sẻ suy nghĩ hoặc theo nhóm.

#4. Sử dụng công nghệ nhưng hãy cẩn thận

Các nền tảng ngày nay được trang bị rất nhiều công cụ tham gia, nó có thể cảm thấy quá sức, ngay cả đối với sinh viên. Hãy bắt đầu với việc bỏ phiếu như một lựa chọn nền tảng học tương đối dễ sử dụng, đặc biệt là vì người hướng dẫn có thể đã sử dụng chúng trong lớp học. Bạn có thể tham khảo thêm tại đây.

Khả năng tiếp cận thường là một thách thức trong các khóa học trực tuyến . Rất may, một số công cụ đã làm cho khả năng truy cập dễ dàng hơn. Khi sử dụng ghi âm trên đám mây, Thu phóng tự động phụ đề phiên cho phép sinh viên xem bản ghi phụ đề sau giờ học. Nếu sử dụng Hoola, sinh viên có thể thấy chú thích trực tiếp trong lớp.

Tóm lại, khi nói đến công nghệ, hãy tiếp cận dần dần. Đôi khi, khi giảng viên tìm hiểu về tất cả các công cụ có sẵn, trong sự nhiệt tình của chúng tôi để tạo ra trải nghiệm tốt nhất có thể cho sinh viên, chúng tôi có nguy cơ cố gắng làm quá nhiều.