Bài học từ những học viên trực tuyến không thành công

Đã có rất nhiều nghiên cứu khảo sát xem xét học viên trực tuyến khác với học viên trong các lớp học trực tiếp như thế nào về hiệu suất học tập, sự hài lòng, mức độ tương tác và các yếu tố khác. Ai cũng biết rằng tỷ lệ hoàn thành khóa học trực tuyến có xu hướng thấp hơn so với các lớp học truyền thống. Nhưng tương đối ít người biết về những gì sinh viên trực tuyến không thành công nói về kinh nghiệm của bản thân và cách họ cải thiện việc học trực tuyến. Tuy nhiên, những hiểu biết này có thể rất quan trọng đối với các nhà đào tạo từ xa. Hãy cùng Hoola khám phá những điều này nhé!

Một khảo sát thí điểm của Hoola vềcác học viên đã rút khỏi một khóa học trực tuyến. Hầu hết những học viên này trước đây đã thử nhiều khóa học trực tuyến và khoảng một nửa đã không thành công trong tất cả các lần thử trực tuyến trước đó của họ. Khảo sát này tìm kiếm quan điểm của sinh viên về các khóa học trực tuyến của họ, với kết quả thuộc ba lĩnh vực chính: vấn đề khóa học, vấn đề sinh viên và đề xuất cải thiện vấn đềnày.

Các vấn đề về khóa học

Các vấn đề về khóa học gây ra hàng loạt từ các vấn đề có thể xuất hiện trong bất kỳ phương thức phân phối khóa học nào đến những vấn đề duy nhất đối với định dạng trực tuyến. Ví dụ, một số sinh viên đề cập rằng khóa học không hấp dẫn, thừa nhận rằng họ tham gia khóa học để đáp ứng yêu cầu nhưng cảm thấy nội dung nhàm chán. Rõ ràng, kiểu nội dung không phù hợp với mức độ quan tâm này cũng có thể xảy ra với một khóa học truyền thống. Ngoài ra, một số sinh viên bày tỏ mong muốn các giáo viên có chuyên môn cao hơn trong lĩnh vực môn học để hỗ trợ khi sinh viên không chắc chắn về tài liệu.

Tuy nhiên, hầu hết các câu trả lời đều xoay quanh các khía cạnh của hình thức phân phối trực tuyến.

Một số sinh viên không thích hình thức thảo luận, hay cách giáo viên phản hồi về chất lượng câu trả lời không tốt của các sinh viên khác hoặc cảm thấy rằng quá nhiều câu hỏi được yêu cầu mỗi tuần. Ít nhất một người được hỏi không hài lòng với lượng chia sẻ thông tin cá nhân cần thiết ở định dạng trực tuyến, điều mà người này sẽ không tự nguyện thực hiện trong môi trường lớp học.

Vẫn còn những vấn đề khác là cụ thể đối với hình thức trực tuyến và có thể chỉ ra một số hạn chế trong cách phân phối khóa học. Một số học sinh mong muốn về một khóa học theo nhịp độ của bản thân và còn có một số vấn đề kỹ thuật, chẳng hạn như bài tập khó tải xuống phần mềm cần thiết.

Vấn đề sinh viên

Các vấn đề của sinh viên được chia thành các mối quan tâm về quản lý thời gian và thiếu các kỹ năng cần thiết để thành công trong một khóa học trực tuyến. Về vấn đề quản lý thời gian, một số sinh viên cho biết “không thể có thời gian đăng nhập và thực hiện công việc” . Điều này đôi khi là do những ràng buộc về công việc và gia đình và đôi khi do sự ưu tiên dành cho các khóa học trực tiếp.

Vấn đề công việc và gia đình rất khó giải quyết bởi vì đôi khi sinh viên sẽ chọn một lớp học trực tuyến vì họ biết họ không có thời gian để gặp mặt trực tiếp mỗi tuần. Tuy nhiên, những vấn đề tương tự khiến việc di chuyển đến lớp học không thuận tiện chắc chắn sẽ gây khó khăn cho việc học trực tuyến.

Điều thú vị là các sinh viên cũng thừa nhận ưu tiên các lớp học mặt đối mặt vì một số lý do. Một học sinh nói, “Tôi ưu tiên các lớp học truyền thống của mình hơn lớp học trực tuyến… vì tôi phải nhìn thấy khuôn mặt của giáo viên và như vậy tôi có áp lực để học tập hơn”. Ít nhất một sinh viên cho biết ưu tiên các lớp học trực tiếp theo cách có chiến lược và có thể được cho là một quyết định đúng đắn đối với người đó. Sinh viên cũng nhận xét, “Họ đã quyết định giữ lại các lớp học khác yêu cầu ít tự đọc hơn và rút khỏi khóa học trực tuyến để có thể tham gia khóa học này khi có thể thành công"

Ngoài ra, một số học sinh chỉ đơn giản là không có các kỹ năng cần thiết để học trong môi trường trực tuyến. Hầu hết các lớp học trực tuyến đều yêu cầu rất nhiều khả năng đọc hiểu và một số sinh viên cần thêm sự trợ giúp của giảng viên để giúp họ giải quyết vấn đề hoặc giải thích tài liệu theo một cách khác với cách đọc.