Đưa các trò chơi điện tử vào giáo dục để tăng tương tác của học viên
Hiện nay, khi trò chơi điện tử đã trở thành một phần không thể thiếu trong xã hội, thì đây sẽ tạo ra một tiềm năng lớn của các nhà giáo dục và muốn đầu tư kinh doanh giáo dục để tăng tương tác, trải nghiệm của học viên. Theo một cuộc khảo sát được thực hiện, khoảng 155 triệu sinh viên chơi trò chơi video thường xuyên. Một học sinh có thể chơi hàng giờ liền nhưng không sẵn sàng dành hơn 15 phút để làm bài tập về nhà hoặc học bài kiểm tra. Do đó, tiềm năng cho việc đưa các bài tập hay bài học trở thành những trò chơi sẽ giúp học viên thay đổi nhận thức về việc học và thu nhập kiến thức.
Những yếu tố chơi game như thách thức, hợp tác, phản hồi, phần thưởng, ... có thể dễ ứng dụng và được triển khai trong quá trình giảng dạy để tăng tương tác hơn.Đây là cách bạn có thể thúc đẩy nhiều học viên tham gia vào khóa học của bạn hơn thông qua trò chơi điện tử.
Trò chơi được ứng dụng với nhiều dạng thức khác nhau
Các trò chơi mang yếu tố cạnh tranh, thách thức, khơi gợi trí tưởng tượng,... có thể được điều chỉnh phù hợp để ứng dụng cho việc học tập. Học sinh có thể chơi một trò chơi thi trả lời câu hỏi liên quan tới bài học để tìm ra nhà vô địch. Bạn cũng có thể tạo các cuộc thi ảnh và tư liệu tới bài học bằng cách tổ chức cho viên đi chụp ảnh, tạo video hoặc tìm kiếm câu trả lời trực tuyến liên quan đến một chủ đề cụ thể. Bằng cách này, mỗi bài tập và bài kiểm tra sẽ cảm thấy bổ ích.
Danh hiệu
Mỗi trò chơi, cuộc thi bạn tạo ra cần có danh hiệu cụ thể cho người chiến thắng. Huy hiệu được công nhận về sự làm chủ và thành tích. Đối với mỗi bài tập hoàn thành, hãy trao cho học sinh điểm và huy hiệu để theo dõi tiến trình và khuyến khích sự kiên trì. Điều này vượt xa các lớp vì họ đại diện không chỉ là thành tích học tập; Huy hiệu đánh dấu việc học sinh hoàn thành bài học hoặc nắm vững khái niệm hoặc kỹ năng.
Tạo cơ hội trong giới hạn
Trong các trò chơi video, nếu người chơi thua ở một cấp độ hoặc thử thách, họ sẽ mất cơ hội tiếp tục hoặc chịu một hình phạt nào đó. Người tiếp theo có thể học hỏi từ những sai lầm của họ, thử lại và thành công. Tương tự, sinh viên nên được cho phép thêm cơ hội thứ hai. Học sinh sẽ có thể thử lại một bài tập nếu anh / cô ấy thất bại. Điều này thúc đẩy họ tự học hỏi để có kỹ năng làm chủ và nâng cao thành tích trong khi loại bỏ áp lực hoặc sự kỳ thị của thất bại. Thất bại là một thành phần thiết yếu của thành công.
Bằng cách tạo những trò chơi game trong chương trình giảng dạy của bạn, học viên sẽ có thể chấp nhận sai lầm của họ và tự học hỏi từ đó để hiểu bài hơn mà không cảm thấy chán nản hoặc không có động lực để thử lại.